UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL
CARRERA: BACHILLERATO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
CURSO: LITERATURA INGLESA I
CÓDIGO: ILE-911
NATURALEZA DEL CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO
NIVEL: IX
CRÉDITOS: 3
HORAS PRESENCIALES/SEMANA (2 HRS. TEORÍA, 2 HR. PRÁCTICA.)
TIEMPO DE ESTUDIO INDEPENDIENTE POR SEMANA: 5 HORAS 39 MINUTOS
MODALIDAD: CUATRIMESTRAL
REQUISITOS: ILE- 813
CO-REQUISITOS: NO POSEE
I. DESCRIPCIÓN:
Literatura 1 forma parte del bloque de materias del noveno ciclo de la carrera en inglés como Lengua Extranjera de la Universidad Técnica Nacional. Su principal énfasis es sensibilizar a los estudiantes desarrollando su gusto y buen juicio por la estética literaria.
En este curso el estudiante reconoce elementos de la literatura en manifestaciones narrativas, poéticas y dramáticas escritas en el ámbito histórico y cultural de Inglaterra y Estados Unidos. Ambas vertientes contemplarán una inclusión panorámica de las obras más representativas: desde el período inglés “Anglo – Saxon” hasta las manifestaciones del siglo 18 y desde el período de manifestaciones Estadounidenses nativas del siglo 18 hasta los inicios del modernismo.
El curso se desarrolla en un cuatrimestre (14 semanas lectivas) y consta de 4 lecciones semanales de 50 minutos de duración. No ofrece la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de ampliación. Tanto la evaluación como la metodología tienen un enfoque comunicativo e integrador.
Este curso tiene como requisito haber aprobado el curso ILE-813.
II. OBJETIVOS GENERALES:
1. Conocer las tendencias literarias de las manifestaciones narrativas, poéticas y dramáticas escritas en un ámbito histórico y cultural de Inglaterra y Estados Unidos mediante el estudio y análisis de obras literarias escritas en dichos contextos con el fin de reconocer elementos literarios dentro de las tendencias.
2. Tomar conciencia de la literatura como un medio de transmisión de lenguaje y cultura por medio del estudio de los elementos de la literatura Inglesa desde períodos el Anglo - Saxon hasta las manifestaciones del siglo 18 con el fin de apreciar el sentido estético de la literatura.
3. Tomar conciencia de la literatura como un medio de transmisión de lenguaje y cultura por medio de el estudio de los elementos de la literatura Estadounidense, desde el período de sus manifestaciones nativas del siglo 18 hasta los inicios del modernismo, con el fin de apreciar el sentido estético de la literatura.
4. Desarrollar competencia lingüística a nivel intermedio alto, de acuerdo con el nivel C1 descrito por el Marco Común Europeo específico mediante del estudio obras literarias con el fin de promover el pensamiento crítico en contextos éticos, culturales y de actualidad a la vez que se incrementa el vocabulario general y su uso en contexto, se mejora la pronunciación y el dominio de estructuras gramaticales.
III. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
A lo largo del curso, el estudiante desarrolla habilidades y adquiere los conocimientos para:
1. Definir tipos de género mediante el estudio de diferentes formas literarias con el fin de diferenciar prosa, poesía y drama.
2. Estudiar algunos de los autores y obras principales de cada período mediante el estudio de piezas literarias para analizar los elementos reflejados en las mismas.
3. Reconocer elementos de un producto literario por medio del análisis de obras con el fin de identificar personaje (motivos y acciones), escenario, evento, tema, trama, conflicto y punto de vista.
4. Aplicar las técnicas de composición académica mediante la elaboración de un análisis literario para resumir y organizar gráficamente una obra literaria con un estilo propio.
5. Examinar diferentes elementos retóricos a través del análisis de obras literarias para identificar lenguaje figurativo y figuras literarias.
6. Emplear elementos varios de técnicas de lectura a través del análisis de obras literarias con el fin de aplicar técnicas de predicción, inferencias, elaboración de conclusiones, validación de la información.
IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS:
1. Literatura Inglesa y Estadounidense
· Narración, poesía y drama
· Elementos literarios
2. Períodos literarios
· Anglo-Saxon
· Siglo XVIII
· Inicios del modernismo
3. Elementos Literarios
· Alegoría
· Ambigüedad
· Análisis Histórico Y Biográfico
· Caracterizaciones
· Cuento Corto
· Cuentos Populares
· Elementos Del Discurso
· Escenario
· Estilo
· Imágenes
· Ironía
· Mito
· Narrador Y Voz
· No Ficción
· Personaje
· Poesía
· Punto De Vista
· Simbolismo
· Tema
· Trama
V. METODOLOGIA:
La metodología es comunicativa e integradora a través de actividades donde el docente en su papel de facilitador del proceso asume la responsabilidad académica de ofrecer los elementos de interpretación literaria necesarios para que el estudiante logre un criterio valorativo por la buena lectura. El estudiante es responsable de llevar a cabo las actividades propias del aprendizaje que le permitan comprender y aplicar de manera precisa las habilidades y competencias necesarias para la identificar y analizar los elementos de interpretación literaria.
El estudiante será autor de su propio aprendizaje y el responsable de transmitirlo a sus compañeros a través de la elaboración de artículos y ensayos, las discusiones, el intercambio de información e ideas y la investigación.
VI. EVALUACION:
El estudiante demuestra los conocimientos y habilidades para producir ensayos académicos que se requieren para:
Reportes de lectura 10%
Ensayos cortos y artículos 20%
Pruebas cortas 30%
Examen parcial 20%
Examen Final 20%
VII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Ÿ Holt, Rinehart and Winston. (2000).Elements of Literature, Third Course. New York, New York.
Ÿ Holt, Rinehart and Winston. (2000).Elements of Literature, Fourth Course. New York, New York.
Ÿ Holt, Rinehart and Winston. (2000).Elements of Literature, Fifth Course. New York, New York.
Ÿ Holt, Rinehart and Winston. (2000).Elements of Literature, Sixth Course. New York, New York.
Ÿ Kennedy, X. J. & Gioia, Dana. (2005) Literature: an introduction to fiction, poetry, and drama. Longman.
Ÿ Lawrence, D. H. & Greenspan, Ezra. (2003) Studies in classic American literature. Cambridge University Press.
Aunque se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.
